Так уж у меня по жизни получается, что я ко всему прихожу не сразу. Долго и нудно иду куда-нибудь, смутно имея представление куда. Прежде чем прийти в психотерапию, я успела побывать и филологом, и экономистом. И уж поверьте, когда я работала в планово-экономическом отделе, я даже и не догадывалась, и даже подумать не могла, что когда-нибудь моя профессия коренным образом  изменится.

Точно также я выбирала и направление в психотерапии, в котором хотелось работать. Так и шла: от НЛП через гештальт прямо к гипнотерапии. Хотя НЛП совсем не психотерапия, а гипнотерапия не только психотерапия, все это только сейчас укладывается у меня в единую систему, которая помогает мне смотреть и видеть самого Человека, отбросив всякие условные теоретические взгляды и представления о нем.

Вот и получился у меня такой себе творческий и рабочий арсенал инструментов:

• гештальт-терапия,

• процессуальная терапия,

• экзистенциальная терапия,

• НЛП,

• гипнотерапия

Ну, и другие  интегративные техники в психотерапии.

Когда я работаю со взрослым человеком:

Я никогда не говорю о количестве встреч, за которые можно изменить то, что хочет человек, и никогда не говорю о количестве встреч в неделю. Все это решает сам человек.

Я всегда оставляю за собой право быть не только терапевтом, но и человеком, поэтому всегда скажу то, что чувствую и думаю сама, может быть, не только приятное.

Я не спешу.

А еще я иногда даю «домашние задания»(эксперименты) или что-то вместе с клиентом оставляем «на посмотреть», когда человек сам просто наблюдает за своим проявлением или явлением в жизни. После чего мы решаем, что и как с этим делать или, вообще, нужно ли что-то на самом деле делать.

Когда я работаю с ребенком:

Когда родители беспокоятся о своих детях, я сначала приглашаю родителей. Первая встреча всегда для родителей без детей. На ней мы знакомимся. Поскольку я сама мама, я знаю это на себе: сначала важно самой узнать человека, который будет работать с твоим ребенком.

Но это не основная задача первой встречи. На ней мы вместе разрабатываем ряд рекомендаций для родителей, которые бы помогли понять и услышать ребенка помочь выйти ему из затруднительного состояния. Ведь всегда лучше, когда именно мама или папа помогают малышу! По большому счету, эти рекомендации призваны восстановить детско-родительские отношения.

Когда я работаю с ребенком, это не совсем работа. Это игра.

Я всегда оставляю время на консультации для родителей, где какие-то детали того, что проявилось в игре, мы могли бы обсудить и обудмать.

Кроме того, ребенок всегда может мне сказать «только не говори маме». И если это не угрожает его жизни и здоровью, я просто предупреждаю родителей, что еще есть конфиденциальная информация. Возможно, ребенок чуть позже все расскажет сам.

Когда я работаю с детками с особенностями:

Я люблю, когда мама присутствует на занятиях, потому что она не только смотрит, но и учится.

Я занимаюсь интеллектуальным развитием ребенка. Я не столько впихиваю какие-то знания, сколько учу ребенка мыслить. Для этого мы занимаемся и играем во все, что стимулирует память, логику, внимание, речь, интерес к миру, любопытство, усердие и усидчивость.

На этих же занятиях мы учимся проявлять и контролировать свои эмоции и взаимодействовать с другими людьми. Но в целом, социальная адаптация ложится на плечи родителей. Хотя мы вместе обсуждаем детали и нюансы, разрабатываем способы социализации, только родитель сможет уделить достаточно времени и сил своему ребенку, чтобы научить его, например, покупать необходимые продукты, готовить еду или просто ухаживать за собой.